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                幼兒園大班數學說課稿:6的分解組成

                2015-2-2 17:37| 發布者:幼師之家| 查看:25822| 評論:0

                摘要:  說教材6的分解組成是大班科學領域的一節數學活動。幼兒園的數學是一門系統性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規律。新《綱要》提出:數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環境的數、量、形、時間和 ...

                  說教材6的分解組成是大班科學領域的一節數學活動。幼兒園的數學是一門系統性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規律。新《綱要》提出:"數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環境的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,建構初步的數的概念,并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:"教育活動內容既適合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗和視野……《6的分解組成》是在幼兒學習了2、3、4、5的分解組成和5以內的加減法的基礎上進行教學的。基于幼兒對數的概念不理解,所以活動中我以游戲為主體,讓幼兒在玩中學,學中玩。自然的掌握重、難點。"說活動目標教育活動目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導作用,我根據大班幼兒特點制定以下活動目標,分別為1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,說出6的5種分法。

                  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

                  3、發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力,并通過游戲培養幼兒對數學活動的興趣。

                  說活動重難點本著對《剛要》的理解和幼兒學習基礎情況的分析,在充分理解活動內容的基礎上,根據教學目標,我把活動重點定為:理解和掌握6的分解組成。

                  難點是:幼兒能夠大膽地參與活動,并主動探索發現6的分合規律。

                  說活動準備為了更好地進行活動,我做了如下準備:

                  1、數學卡片1--6,每人一份。

                  2、熊貓圖案圓片,背景色一面是紅色,另一面是綠色,每人6個。

                  3、"撒圓片游戲"記錄單。

                  說教法本節課學生是學習的主人,教師是教學活動的組織者,引導者,本節課我十分重視學生主動參與,讓孩子在數學活動中學習,在活動中思考,掌握數學知識,在活動中得到發展。通過游戲教學使比較抽象的分合較好的融入具體實物當中,在生活中掌握數學。

                  1游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是最符合幼兒身心發展規律的活動,因此本節活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

                  說學法1、多種感官參與法:幼兒好動愛玩,注意集中時間短,數學課堂需要教師有效地調動學生動手、動口、動腦,使幼兒多種感官參與學習活動。

                  2、在前面已經學習了2、3、4、5的分解,所以幼兒已具備一定的知識基礎,動手操作能力,語言表達能力,觀察能力,學習新知應比較輕松。

                  3、自由討論法:在教師提出問題后,給幼兒時間和空間,進行和伙伴自由討論的機會,也培養了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。

                  說活動過程(一)故事導入:

                  師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

                  許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準備過冬)師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

                  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示"6"的數字卡。

                  師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發。請小朋友們說一說。

                  (二)游戲:撒圓片,幫熊貓分家。

                  1、每名幼兒取6個圓片,引導幼兒玩撒圓片游戲。

                  教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上,看看有幾個是紅色的,幾個是綠色的,把不同的發現記在記錄單上。

                  2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結果。

                  3、將幼兒分成小組,根據記錄結果進行討論,熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結出以數字方式表達的6的分解組合式。

                  4、教師根據幼兒的回答,在黑板上記錄整理。

                  (三)探索:觀察6的分合規律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次活動,我采用了聲音變化的方法進行結束部分,有利于幼兒鞏固所學知識,在自然狀態下結束本次活動。

                  觀察左邊是12345,右邊是54321,左邊的數越大,右邊的數越小。

                  教師小結:一個數可以分成兩個較小的數,一個數一個一個的減小,另一個就會一個一個地增加,合起來總數不變。

                  幼兒認讀:讀6的分解式(6可以分成1和5、……)說活動延伸好的教育活動不是特定的某一次活動,而是一個長期、持續的過程,特別是對幼兒能力、習慣的培養,活動的延伸不可缺少。因此,我采用  把數字卡和圓片投放進科學活動區域,引導幼兒在日常生活中操作 的方法進行活動延伸,幫助幼兒把本次活動中學到的知識繼續延伸。



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